每年都可以看到大學里的“愛心社”、“思源支農調研社”、“科技服務協會”、“春雨社”等志愿團體的旗幟飄揚在山鄉村落。但在志愿服務過程中也出現了這樣一些聲音：“我們缺乏三農知識，也沒有指導老師可以為我們搞一點相關的教育。”“沒有一個固定的辦公室存放關于三農的書，也從來沒有資金支持，下鄉調研的費用多是自己出錢。有時當地抱著不冷不熱的態度，覺得我們是來旅游的。其實我們都是認真教小孩子，主動幫村里的孤寡老人干農活。”
從大學生志愿者的處境來看，急需構建一個以學生自治為紐帶，高校支撐為基礎，政府政策為輔助的三位一體管理體系。學生應積極學習三農知識，積累社團管理經驗；高校應發動在校相關專業老師為志愿者開展一些關于三農、環保等方面的課程，同時為大學生公益性社團的有序運轉提供基本的物質條件；另外，政府相關部門則應建設好大學生志愿者下鄉服務的綠色通道，激勵更多的學生參與公益事業。
劉杰
