龍世光是祿勸彝族苗族自治縣職業(yè)高級中學的學生，得益于教育扶貧政策和學校的精心培養(yǎng)，他學到了過硬的汽修技術，畢業(yè)后走出大山，3年內(nèi)先后給家里寄了20多萬元，幫助家里蓋起了新房，成為父母的驕傲，村里人的榜樣。他的家鄉(xiāng)擁箐村是一個苗族群眾聚居山村，多年來一直在貧困線上掙扎。近年來，隨著脫貧攻堅深入推進，該村發(fā)生了翻天覆地的變化，不少貧困家庭孩子通過知識改變了命運，也改變了一家人。
教育扶貧是阻斷貧困代際傳遞的治本之策。脫貧攻堅以來，祿勸縣不斷加大教育扶貧資金投入，加強教育基礎設施建設，全面改善義務教育薄弱學校基本辦學條件，構建教育均衡發(fā)展大格局，努力拓寬學生求學之路，增強謀發(fā)展本領，為學生鋪筑起從家庭到學校、從學校到社會的“陽光道”，“闖”出了一條“窮縣辦好教育”的特色之路。
祿勸縣在全省率先制定實施農(nóng)村家庭學生高中階段免費教育工作方案，從2017年起全縣每年投入教育扶貧基金3200萬元，實施縣域內(nèi)農(nóng)村家庭學生高中階段免費教育，成為我省第一家縣級財政支撐實施高中階段免費教育的縣區(qū)。同時，大力推進實施“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，采取融資租賃方式，投入6137萬元實施教育信息化計算機配備、多媒體“班班通”、教育城域網(wǎng)“校校通”、錄播室系統(tǒng)、視頻會議教學教研系統(tǒng)、“平安校園”視頻監(jiān)控系統(tǒng)、閱卷系統(tǒng)等七項工程。縣財政在4年內(nèi)分8期全額償還融資款，這是祿勸教育發(fā)展史上從來沒有過的大事。
祿勸縣一中、民族實驗中學與成都七中“聯(lián)手”，每年投資240萬元引進成都七中的教學資源，采用“雙師教學”，創(chuàng)新開展“互聯(lián)網(wǎng)+教研”的新教學模式，通過網(wǎng)絡授課在祿勸一中、民族實驗中學實施直播教學，在屏山中學等9所學校開展錄播，探索出一條城市優(yōu)質教學資源與鄉(xiāng)村學校共享的教學之路。2018年和2019年，祿勸縣先后有4名學生被清華、北大錄取，交出了近30年來最好高考成績單。
結合少數(shù)民族學生能歌善舞的特長，該縣在中小學組建了多支合唱隊伍和藝術團隊，開展音樂教育扶貧。“團里90%以上都是建檔立卡貧困戶學生，都是第一次坐高鐵、飛機，第一次到北京。”祿勸崇德小學彝苗童聲合唱團班長龍圣英介紹，合唱團多次參加國家、省、市比賽和展演活動，斬獲了多個國際大獎，孩子們的眼界開闊了，走出大山的信心更加堅定。
龍圣英說，是藝術教育這種跨越貧富、穿越大山的力量，使她這種家境貧寒的山里娃得以樹立民族自信心，增強了學習的興趣，插上了夢想的翅膀。對未來，他們充滿希望……(記者 茶志福)
