話題
今年5月6日至12日，是2018年全國“職業教育活動周”。今年的主題是“職教改革四十年 產教融合育工匠”。為梳理總結改革開放四十年來特別是黨的十八大以來云南職業教育改革成果，記者走進我省一些職業教育院校，探尋職教改革的路徑和經驗。
加大投入 改善基本辦學條件
暮春時節，走進位于安寧市的云南交通技師學院，校園依山傍水，教學樓、實訓大樓、學生公寓錯落有序，設備齊全，鮮花盛放，環境優美舒適。可就在幾年前，師生還在為交通不便、飲水困難傷透腦筋。位于嵩明縣楊林職教園區的云南工商學院，僅用10多年的時間，就完成了從一個培訓中心到云南省高等職業教育改革試點單位及云南省第一所民辦應用型本科大學的跨越。而今，該校占地千畝，在校學生近2萬人……這些學校的發展變化，是“十二五”期間我省職業教育大發展的一個縮影。
自2007年我省啟動職業教育園區建設以來，規劃建設的13個職教園區共完成投資182.66億元，征地2.9萬畝，竣工建筑面積達641.58萬平方米。已有嵩明、安寧和曲靖、楚雄、普洱、文山、臨滄、德宏等8個職教園區投入使用，保山、昭通、玉溪、西雙版納、紅河等5個職教園區正在加緊建設之中。園區的規劃建設，從根本上改變了職業教育學校小、占地少、布局散、辦學條件惡劣的局面。
為讓更多學生能夠接受職技教育，從2007年起，云南省級財政每年安排1億元資金，用于增加中等職業教育專項資金，建立中等職業學校貧困學生資助制度，加大對民族地區學校學生的資助和免學費力度。此外，“十二五”期間，針對全省職業教育事業發展的需要，我省相繼制定出臺《云南省人民政府貫徹落實國務院關于加快發展現代職業教育決定的實施意見》《云南省現代職業教育體系建設規劃（2015~2020年）》《關于建立完善改革和績效為導向的生均撥款制度加快發展現代高等職業教育的意見》等一批重要政策，為加強職業教育事業宏觀頂層設計，加快構建現代職業教育體系提供了有力的支撐。在這期間，我省累計投入資金近70億元，極大改善了職業院校的基本辦學條件；國家和省財政補助中等職業教育免學費和生活資金達60.34億元，資助學生達348.53萬人次。
崇尚技能 走出特色發展之路
近年來，我省通過實施“現代職業教育質量提升計劃”“高職院校質量工程”“專業服務產業能力提升工程”等項目，有效提升中高職學校的教學質量，深化產教融合、校企合作，走出了一條特色發展之路。
云南省民族中等專業學校是我省唯一的省屬民族類國家級重點中專和民族干部學校，是全國民族職業教育示范基地，在專業設置上充分體現民族特色。副校長馬永鵬介紹，為保護和傳承民族民間藝術，2017年，該校首個民族音樂舞蹈（非物質文化遺產傳承班）開班。傳承班由60名師生組成，分別來自怒江、麗江、大理、迪慶、德宏等地，隸屬傈僳、藏、布朗等少數民族。學校聘請非遺傳承人擔任兼職教師，采取“一對一”或“一對五”的精品教學模式，首期專業課程為國家級非物質文化遺產——傈僳族傳統歌舞《阿尺目刮》和省級非物質文化遺產——傈僳族傳統歌舞《瓦器器》。2018年1月，傳承班歌舞被選中參加中國少數民族迎春大聯歡晚會的錄制，這樣的教學為推動云南民族文化的傳承弘揚做出了積極貢獻。
2015年，云南交通技師學院參照高等教育學位制要求，在全國率先創設技工院校學生技能綜合水平考核評價體系——技位體系，分為技士、匠士和高級匠士三個等級。目前通過技位考核的學生占總畢業生人數的15%左右。為高技能人才量身訂做的考核評價體系，使師生教學目標更為具體明確，有效提升了教學質量。
在職業教育人才培養模式改革過程中，各職業院校積極開拓人才培養模式創新，為人才培養單位和優質企業搭建 “校企直通車”，使學生培養規格與企業需要實現零距離對接。如：昆明工業職業技術學院、云南機電職業技術學院和玉溪工業財貿學校開展了國家首批現代學徒制試點工作；曲靖麒麟職業技術學校積極探索“前校后廠”辦學模式；騰沖第一職業中學和曲靖應用技術學校探索開展“校中企”辦學模式，硯山縣職業高級中學開展“企中校”辦學模式；云南工商學院實施學生職業化管理體系等，都是有效探索政產學研用一體化發展道路的具體體現。
云南交通技師學院的鄧鵬飛老師對訂單式教育效果印象深刻。他告訴記者，上個學期，他承擔了東風標致雪鐵龍定向班的教學任務。因為目標明確，學生們的積極性受到激發。學生去實習第一個星期就給他發回了這樣的消息：老師，4S店的經理說我們專業，來了一個星期就開始接客戶了，我一定把握機會，為客戶提供滿意服務。“看到這樣的消息，我感到很是安慰。”鄧老師說，“學校采取一對一的訂單式培養模式，建立了華晨寶馬、德國博世、保時捷、上汽大眾等10余個培訓中心，并配置了與世界同步、和各品牌培訓相適宜的車輛和設備，學校的模擬教學能和4S店無縫對接，這些孩子去到企業后也能以最快的速度上手，并學以致用。”
學職業技術，拿本科文憑，接受本科院校、高職院校聯合培養，這樣的畢業生注定會搶手。打通中職、專科、本科到研究生的上升通道，是適應產業結構調整對應用型技能人才需求的新舉措，也是吸引優質生源、構建現代職業教育體系的核心內容。中職高職銜接、職業教育與普通教育相互溝通，體現了終身教育理念。目前云南省實行中職“注冊入學”和“考試入學”并舉的錄取方式，開展五年一貫制“3+2”、中職本科“3+4”、高職本科“3+2”等分段培養形式，越來越多的職技院校與本科高校之間正在積極進行轉型合作，不斷推進分段培養，為廣大青年提供了更加公平的受教育機會，為人才培養搭建了不斷發展的階梯。
創新辦學 職技培訓造福社會
基于我省獨特的區位優勢和地緣優勢，近年來，我省加快職業教育國際化步伐， 重視邊疆和農村職業教育發展，打造出更多輻射南亞、東南亞的示范性、規范化職技院校。昆明冶金高等專科學校與德國安哈爾特應用技術大學合作，已招收五屆中德合作辦學項目學生。云南民族大學成立瀾湄國際職業學院，重點培養瀾湄六國經濟合作發展所急需的高素質技術技能型人才。同期成立的“瀾滄江—湄公河職業教育聯盟”由于有省內14家職業技術學院的加盟，學科的半徑得以擴展，人才培養方向基本覆蓋了瀾湄合作五大重點領域，成為中外辦學的創新模式。
除大力發展中高職職業技術教育之外，我省還擴大范圍，通過職業教育和技術培訓提升貧困地區、民族地區和農村地區人口就業創業、脫貧致富的能力，使在鄉農民留得住、進城農民能就業。“十二五”期間，云南省級財政投入2500萬元專項資金，以9000多所農村成人文化技術學校為載體，開展科技、實用技術的試驗、示范、培訓、推廣和各類工種技能培訓工作。
董建華是大理白族自治州永平縣獅子窩村建檔立卡貧困人口，說起職業培訓的好處，他舉起大拇指：“帶著行李來學廚藝，值！”2017年7月，永平縣水泄鄉舉辦脫貧攻堅“鄉村廚師”技能培訓班，接到村主任的通知，他早上7點冒著大雨騎了近60公里的摩托趕來參加，感動了培訓老師。雖然學成后因為摔傷暫時不能外出，但也有了打工的底氣。同期學員樂把村村民楊軍麗說：“我正想開飯店，上面就送技術來，真是打瞌睡就有枕頭。”如今，她已經在水泄鄉開起了一家生意紅火的燒烤店。永平縣人社局局長周明武介紹：“如果村民自己外出培訓，各項費用加起來最少要5000多元。我們組織的培訓，不但提供免費食宿，而且還發放交通、技能鑒定等補貼，目的就是促進群眾轉移就業。”
在政府鼓勵下，職技學校積極運用校企合作模式培訓困難群眾。大理州陽光職業培訓學校的教學實踐基地對建檔立卡貧困戶、下崗女工不僅免除崗前培訓費用，而且還為每位學員發放每月700~800元的生活補貼。學員走上工作崗位后，每月收入均在3200~5000元不等，極大改善了家庭生活條件。大理州勞動就業局副局長馬智剛說：“職業技術培訓就是造血工程，一人就業，全家脫貧，個人有收入，家庭才和諧，家庭和諧了，社會就穩定。”
當然，在取得巨大成績的同時，我省各地還存在社會對職業教育認同度不高、高層次人才供需矛盾突出、生源不足、師資隊伍建設任重道遠、農村和民族地區發展困難較大等現實問題。然而，瑕不掩瑜，相信在各級黨委政府及教育部門的支持下，在全省人民的共同努力下，我省職業教育一定會銳意進取、攻堅克難，取得更突出的成績。
記者 黃東英
