孫明
教育部基礎教育一司司長王定華日前說，教育部將在近期出臺一系列指導義務教育階段小升初的意見，不允許拿著各種等級證書來作為入小學和初中的“敲門磚”。
受孩子意愿、家長經濟實力及環境的影響，并不是所有孩子都能享受到“特長開發”，但無特長的學生難道將因此失去享受優質教育資源的機會嗎？答案顯然是否定的。把等級證書作為入小學和初中的“敲門磚”與教育公平背道而馳。
孩子學點特長無可厚非，但如今的特長開發卻忽略孩子學習的樂趣，將證書異化成為升學的籌碼，成為孩子沉重的課外負擔。因此，取消等級證書的“敲門磚”更有利于回歸素質教育本質。然而，在當前優質教育資源僧多粥少的情況下，即使取消證書掛鉤也可能出現新的“敲門磚”。所以，要想治本，一方面要保證教育資源的均衡發展，另一方面要制定更合理、有可操作性空間的小升初方案細則。
